张秀笑了笑说：“好的！我听了，等你回来，向你报告！你有什么交代吗？比如，听课的时候，要着重研究什么？”
赵倩若有所思地说：“知识、能力和过程、方法的教学，基本上没太大的问题了，老师们大多数都能完成教材的任务。问题最大的还是情感态度价值观的渗透，尤其是合作学习。”
张秀点头笑道：“是，赵大局长说得在理。那这次推门听课，就着重研究情感态度价值观的问题，突出合作学习。”
赵倩笑道：“好！合作学习确实不好抓，课堂基本上是师生交流的多，学生与学生的交流互动，几乎没有。”
赵倩、张秀并肩走进学校食堂。
肖传尧笑了笑对着赵倩说：“赵主任，今天你俩比我们晚了些。一大早忙什么呢？”
“哈哈，我跟咱们张大校长讨论课堂教学的合作学习问题。你想参与吗？”赵倩笑道。
肖传尧摆了摆手笑着说：“我听不懂，太专业了！哈哈！”
张秀笑道：“那你就听呗！合作学习，你不会听不懂吧？哲学家！”
苏仁泽开玩笑道：“肖部长是研究太深了，往往把简单的问题复杂化了，哈哈！不会连‘合作’问题也放到哲学去研究吧？”
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