“伯伯好厉害哦，称得上家庭教育家啦！”赵倩充满佩服之神看着张雄年。
张雄年连忙笑着摆摆手：“赵倩啊，你千万别这样说，我在你和张秀的面前，完全不敢当啊！要说这个方法好，倒是真的，顶多叫作朴素的家教经验，没提升到理论高度。”
“伯伯，您这个方法是有理论依据的。有个成语叫‘好为人师’，您正是用了这个心理学原理，对两位哥哥进行科学教育。激发孩子学习积极性是最最重要的！”
赵倩带着赞叹的口气总结着。
“赵书记总结得非常到位，你继续说下去！”张德忠专注地看着赵倩。
赵倩嫣然一笑说：“伯伯的方法，首先是给两个哥哥压力，有压力才有动力，两位哥哥觉得必须学好，否则教不了父亲怎么办？”
“那其次呢？”张德忠问道。
赵倩笑盈盈地看了看张雄年：“激发兴趣，尤其是小孩子，都喜欢把自己会的东西教给别人，尤其喜欢教比自己大的人。”
“其三？”张德良好奇地问道。
赵倩哼哼笑道：“伯伯比较善于鼓励人，通过语言激励、动作激励，充分发掘你们兄弟俩的积极性和创造性，最大限度地激发你们的读书的欲望，于是就创造出两个研究生啦！”
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